El tema de la apotema

He de escribir esto antes de que pase más tiempo. Estoy muy decepcionado con los concursantes actuales de Saber y Ganar, concretamente con uno de ellos. Son un síntoma del escasísimo valor cultural que se le da a las ciencias y en concreto a las matemáticas y yo, como profesor de matemáticas, tengo que decirlo. No puedo callar ante esto.

La pregunta, una de las diez preguntas calientes de anteayer, día 6 de Julio, decía así: “En un polígono regular, ¿cómo se llama la distancia desde el centro al punto medio de uno de los lados?”. Una de las concursantes dijo: bisectriz, y la otra, mediana. Ambos conceptos son más raros y se estudian menos que el que se preguntaba. Pero lo más raro es que el tercer concursante, ¡doctor en químicas! (Jordi no se cansa de repetirlo) ¡profesor de “la Complu“! ¡de ciencias! ¡alguien que está demostrando día tras días sabe cosas rarísimas, curiosísimas, dificilísimas, “cultísimas“! va y dice “no lo sé”.

…y el bueno de Jordi tuvo que leer la respuesta correcta, …cerciorándose para no equivocarse… (y conste que con sus comentarios y réplicas a las respuestas fallidas de los concursantes, Jordi Hurtado demuestra cada día que también sabe lo suyo…)

…¡ah! La respuesta a la pregunta …¡pos no la doy!

hEDUCACIÓN

HEDUCACION

Opiniones sobre educación:

Altamente corrosivas y recomendables:

 Antonio Muñoz Molina, en El Pais

Arturo Pérez-Reverte, en XL Semanal 

Cito textualmente una frase de lo más sensata y sintetizadora:

«Los políticos deberían comprometerse en sus programas electorales a llevar a sus hijos  a un colegio público.»

Carta de un Profesor de Secundaria Andaluz

Copio y pego, y además suscribo: 

‘Hola y saludos a todos mis compañeros de la enseñanza.

Llevo diez años dando clases, concretamente en secundaria. Me encanta mi profesión (me refiero a la tarea de enseñar) aunque últimamente no lo estoy pasando muy bien. Veo cómo la administración poco a poco ha ido sumando ‘pequeños añadidos’ y presiones a nuestro trabajo que, aisladamente, no significarían mucho, pero cuya suma se está convirtiendo en una tarea desagradable, tediosa, de poca utilidad práctica, puramente administrativa y que me está quitando tiempo para preparar mis clases de la mejor manera que sé.

Es decir: sé hacerlo mejor de lo que lo hago actualmente, pero no me dejan tiempo, porque vivo inmerso en un papeleo sin fin, dando explicaciones por escrito de lo que hago, de lo que dejo de hacer, de por qué lo hago, de cómo evalúo lo que hago, etc, etc. Y no me estoy refiriendo a las programaciones. No. Me refiero a la grande y creciente cantidad de planes ideados por nuestra consejería de educación, a saber: plan de igualdad, proyectos TIC, planes de autoevaluación y mejora, escuelas espacio de paz, días de celebración obligatorios, conmemoraciones obligatorias varias, informes requeridos por las diferentes actuaciones del servicio de inspección, pruebas de diagnóstico, etc.

No haré una lista de la enorme cantidad de trabajo burocrático que también crece año a año. Creo que todos somos conscientes de ello.

Lo que motiva este escrito es la flamante Orden de Incentivos tramada por los ‘responsables’ educativos. Creo que ya es hora de que nos plantemos. Hemos tragado demasiado y ahora nos vienen con esta insultante y peligrosa iniciativa.

Insultante,

• porque, a fin de cuentas, nos culpa del fracaso del sistema,
• porque nos dice que no buscamos la excelencia en nuestro trabajo,
• porque asume que aun nos queda tiempo libre para hacer más cosas,
• porque aunque suene un poco fuerte suena a soborno refinado (‘yo te pago más y tú me cambias mis fastidiosas estadísticas’)

Peligrosa,

• porque va a dividir a los claustros aun más de lo que están,
• porque generará más burocracia, más ‘reunionitis’ y más control,
• porque si finalmente el porcentaje de ‘éxitos’ aumenta asumimos que la culpa era nuestra,
• porque si finalmente el porcentaje de ‘éxitos’ aumenta la opinión pública se nos volverá aun más en contra si cabe (‘mira estos cómo pasan la mano por dinero’)

Propongo (más bien sueño) que todos los centros educativos de Andalucía o, al menos, la gran mayoría diga NO a este disparate. Creo que está en juego algo más importante que los famosos 7000 €. Está en juego nuestra dignidad y no debemos venderla.

Pensadlo. Y, si estáis de acuerdo, reenviad este mensaje a todos los compañeros de la enseñanza que tengáis en vuestros contactos, ya sean de primaria o de secundaria. Da igual.

Firmado: un simple profesor de secundaria’